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【教子有方】为什么明明很努力,成绩却不好呢?(一)

发表于 2017-10-27 15:10 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题 [复制链接]
 

  “一分耕耘,一分收获,只要多努力成绩肯定比别人好,勤奋未必成功,但不勤奋注定失败”这样的话,已经让每一代处在学生时期的人耳朵听出茧子,但仍有孩子很委屈“为什么我用尽了洪荒之力,成绩却没有半分长进?”难道“付出会有回报”是一道伪命题?!

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  在家长学校的个案里,有这么一位女同学,她的笔记是老师公认最好的,上课目测也是最规矩,下来最努力的那一类,成绩却一直在中等水平。她的妈妈找到我们,告诉我们:“孩子平常很听话,也很努力,为什么成绩不理想呢?”我们从学校和家里分别开始观察,经过两周的时间,我们发现了这个孩子的问题:在学校上课时,不管老师在讲课、展示PPT、提问……她都在记笔记,甚至有时候,老师翻PPT比较快,她可以不看本子,只盯着屏幕,然后快速地记下来;

  每天回到家,她会用其他稍微精致的本子,把白天每一科的笔记再誊写一遍,错题集,也是这样重新摘抄,整个晚自习就这样过去了。这样努力的她,月考成绩排名却纹丝不动。事实上,由于方法不对,她的行为,就是一种“假努力”。当然,付出怎么会没有回报呢?至少她抄笔记的质量越快越好了。

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  其实现实中,我们经常被一些低质量的勤奋蒙蔽了双眼,觉得这就是在努力,而很多时候,低质量的勤奋掩盖下的,才是真懒惰。“懒惰”一般分为两种:一是肢体懒惰,二是用脑懒惰。

  肢体懒惰的学生,上课不爱动笔,喜欢用眼睛,用脑子想,考试时常常眼高手低;

  用脑懒惰的学生,则是机械地记笔记、刷题,而不“琢磨”、不“走心”。

  上面我们说的小女孩,就是典型的“脑懒体勤”的学习者,我认为这样的孩子很可怜——别人在玩的时候,她在学习,但最后又没有理想的成绩作为回报。导致既没玩到,又没学好,这样的“勤奋”,是我们一定要避免的。

  我常见到这样一种孩子,他们在学习和生活上都表现得特别从容,简单地说就是——玩也玩了,学也学了。这并不一定是因为他们更聪明,而是因为他们把上课的时间利用得很“走心”,在有效的时间里,把该做的事情都完成了,自然有更多的时间去丰富自己的生活,下面我们就来探讨一下,什么是真正的勤奋。

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  1、在正确的时间做正确的事。该干什么的时间就干什么,不必把所有时间都投入到学习上。

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  2.善于思考,善于总结,善于发现问题并解决。有的孩子上了一节课,甚至上了一天的学,都没有提出一个问题,但“没问题”就是真的会了吗?其实也未必。很多时候,“没问题”恰恰证明孩子没有听懂,没有融入到课堂中,试想,对于一个你完全不懂的领域,让你去提问,你能问出来吗?当然不能。所以,对于孩子,尤其是上了中学的孩子,我们必须要引导他自己去思考,去发现问题,这样才能培养出自主学习的能力,才能做到有效率地学习,而不是拼着勤奋的外衣,做假象,磨洋工。像那句老话说得那样“出工不出力,出力不出活。”

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  3.勤奋之前请先思考我的弱科和强科分别是……我的弱科的薄弱之处出现在……我的学习习惯哪些好,哪些不好……我目前的学习中存在哪些问题……哪些急需解决,哪些我可以自己解决,哪些必须求助于老师……



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  4.不要拿时间来衡量勤奋我们父母一定要避免一个误区,就是认为只要孩子一天到晚坐在书桌前,就是“好好学习”,就是“勤奋”——长时间学习不等于深度思考,也不等于学进去了。

  长时间学习可能是在毫无意义地刷题。刷题不见得就是好的,有的学生就是在刷题的过程中,一遍、两遍、三遍地重复自己的错误,这是很可怕的。
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