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【教子有方】为什么明明很努力,成绩却不好呢?(二)

发表于 2017-10-27 15:29 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题 [复制链接]
 
  在上一期的内容中,我们分析了为什么我们的努力没有得到相应的回报,是不是我们用错了方法呢?那么到底什么样的方法才是正确的呢?

  1.合理分配精力

  这一点是非常重要的,何谓“合理分配精力”?就是选择在自己精力最旺盛的时候做最重要的事,实现时间和精力的最佳匹配。

  很多时候我们说“一日之计在于晨”,大多数人都是在早上刚起床时状态最好。但这也不是一概而论的,有的孩子可能在晚饭后,或九点、十点以后才会迎来最佳学习状态。

  所以,在这里,我们没有整齐划一的时间表,家长要充分了解观察孩子的最佳状态在什么时候,要尊重孩子的身体规律,不能强加干涉,才可以做到事半功倍。

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  2.明确先做哪件事

  每天回家孩子们都有很多学习任务:英语单词,语文古文,理科习题,纠错,复习,预习……有的孩子上来就开始背单词,背了一会,想起数学有练习题,就放下英语,写了一会数学,又想起语文老师布置了预习……忙了一晚上,却什么都没做完,也没做好。这里我的建议是,在每天开始学习前,一定要有一个大体的计划,设定好任务的“优先级”。

  复习优先回到家后,先把老师当天所讲的重点,以“过电影”的形式回忆一遍,有模糊不清的地方,一定抓紧看书,强化记忆。这样的做法有助于我们在学习过程中明确重点,明确方法。落实优先不管做了什么样的计划,落实大于一切。先把老师课上讲过的重要知识点落实,去做作业、做练习。纠错优先总量一定的前提下,错的越来越少,对的必然越来越多,重复犯错会养出错误的惯性思维,后患无穷。在纠错过程中,首先要分析出错原因:是知识欠缺,还是习惯不好;是方法不得当,还是综合能力欠缺?弄懂之后,该背的背,该养成的养成,该改变的改变。还有,要及时纠正记忆,抵制惯性思维,不在同一个地方摔倒两次。

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3.在正确的时间里做正确的事

  上课就要以听为主,以理解为主,以记为辅一般情况下,老师会在课上的25分钟时间里,讲授新知识,这是最黄金的25分钟,如果在这个时间里,孩子溜号了,那么他就失去了最佳的获取知识的渠道和时间。听课效率不高,回家不会做题,必然要付出更多时间成本,进行“再学习”,而很多孩子课后花大量时间补习的根源,就在于课上错过了黄金25分钟。训练孩子注意力集中的能力其实,培养孩子注意力,应该是学龄前的事情。但是很多孩子错过了那个阶段,导致上课的时候,能集中注意力的时间过短,这就需要有意识地自我约束和外力介入,一个班上四五十个学生,老师很难面面俱到地提醒。教会孩子如何记笔记以重点和自我特点为主。切忌一字不落地记下老师所有的话。要用自己的语言记笔记。老师在上课时可能会用到很多专业术语,真正会记笔记的孩子,会把老师的专业术语转化为自己的语言。

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4.有超强的执行力   真正的强者,不是在制定计划,而是在执行力:


  明确了方向和方法,就去做吧,有困难也要做;颠覆自我是一个极其痛苦的过程,贵在坚持;学习不可能是一个完全快乐的过程,必定是艰苦的、孤独的;学习能带给你最大的满足感和幸福感——过程越痛苦,成功后的满足感就越大;学习上的强者必然有极高的专注度和持之以恒的精神;高专注度和恒心是未来成功的法宝。5.用检查代替讯问和唠叨

  每个家长都想要做孩子学习路上的帮手,但我们要注意,行动上的重视才是真正的重视,不在行动上重视孩子的学习,而只用抱怨和唠叨表示“关心”,其实也是一种“伪关心”。

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6.钱要花在刀刃上

  孩子的学习,一定是需要花钱的。我一直认为,给孩子学习上花的钱,不能算作消费,而应算作投资。在这个过程中,我们要做到一点——把钱花在刀刃上。

  课外补习和辅导资料千万不要贪多,不能盲目,适合才是硬道理。对于孩子阅读的需求千万不要吝啬。要定期给孩子买书、买好书,扩大孩子的阅读面。

  写在最后:真正的努力,不是比谁花的时间更多,谁把自己虐得更惨,而是找到合适的方法,抛下杂念,全身心地投入去做一件事情。
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