l" i" q/ l8 Z; Y @# J2 C1、基础弱. s% q8 b5 G9 Y' J u$ _( K' X$ M
能认会写的字词少7 Q$ L/ Q5 w0 t6 B, S
2、积累少( A0 ?8 R- j/ y: o
课外阅读量不足8 e% C+ r) E8 W4 `. R2 k. W
3、理解差1 f2 d. x& V7 U" j- \1 `) D6 B
不能理解文字所表达的意图
5 m/ ^0 g$ O( g- C) o" X4、写作难2 T7 y5 H. k, m: h% I
选材不典型，文字组织能力差. x% S; D& Q$ J: Z6 {& J
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1、结合现代科技，结合图文视频音频。, C5 _% I: _6 m2 x c5 x, X2 t
2、科学课程设计，培养习惯。$ h- r/ `7 V- x/ B
3、多种方式训练，提升综合能力。8 W7 t: G4 W; \; n) H3 I, |
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教材的板块有：识字板块、阅读板块，实践板块，朗读板块。0 W) Z G* @+ y, ^1 \
通过在生活中去学习语文，观察生活中的人、景、物，去发现奥秘，锻炼独立思考，自主学习，再将学到的知识运用到生活中去。2 i& [7 P/ y9 Z) D
* Y8 y$ |' Q3 @. A4 [, _. T' _借助对生活认识与感知，从而激发孩子学习语文的浓厚兴趣。从我们一起读的板块，极大地锻炼了孩子的朗读能力，与爸爸妈妈一起读，增强了亲子关系，进而培养孩子的健全的人格，为孩子今后的学习埋下快乐学习的种子。
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' e2 b8 `8 ?- E+ X& I; ?需激发语文学习兴趣，需增加识字量，需培养口语交际能力的所有一年级学生。9 L. e) j8 I9 D& F( ]: l! y7 N
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7 V& O9 V2 @) B' M& H22个知识范围 18篇经典文章 4篇习作5 |8 [, [5 V9 }, S A8 Q; h
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线上检测——科学评估——合理分班——课前预习——例题讲解——课中小测——课后巩固
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书本1本，笔记本1本，字帖1本，纠错本1本，精美包装手提袋1个4 Z) U! H6 N0 M
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