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1、基础弱
, _' _1 _$ S" W能认会写的字词少
3 U" H) Q9 G* v6 C7 t. o0 K2、积累少
& I) Z b; |& L: U# V4 v0 l( I课外阅读量不足& K2 s' |( Q P( d
3、理解差
{8 O; Z3 S( [3 I* r* Q不能理解文字所表达的意图
" V; u3 Q7 G0 S- T; m3 [- G ^4、写作难
- Y: ~# X$ k( ]选材不典型，文字组织能力差
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1、结合现代科技，结合图文视频音频。, ]. \, D& R) ?0 g! R
2、科学课程设计，培养习惯。2 d/ G4 O- v9 _9 _2 ^5 M7 M
3、多种方式训练，提升综合能力。& }1 w2 b( T; t5 l6 V
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/ T( @3 S) U4 f教材的板块有：识字板块、阅读板块，实践板块，朗读板块。
- }4 G8 i% J7 _) ~8 i6 M通过在生活中去学习语文，观察生活中的人、景、物，去发现奥秘，锻炼独立思考，自主学习，再将学到的知识运用到生活中去。! H$ q) j# r" u$ {% P/ ^# I" e. z
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借助对生活认识与感知，从而激发孩子学习语文的浓厚兴趣。从我们一起读的板块，极大地锻炼了孩子的朗读能力，与爸爸妈妈一起读，增强了亲子关系，进而培养孩子的健全的人格，为孩子今后的学习埋下快乐学习的种子。+ H7 N+ O& p, ?& _( _3 s
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. c- M* X4 S( |! a需激发语文学习兴趣，需增加识字量，需培养口语交际能力的所有一年级学生。! _+ h* R5 x$ p! M" O! v
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0 l9 K2 A# s, |( e1 e- O22个知识范围 18篇经典文章 4篇习作
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线上检测——科学评估——合理分班——课前预习——例题讲解——课中小测——课后巩固
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书本1本，笔记本1本，字帖1本，纠错本1本，精美包装手提袋1个' L8 j0 K1 g/ v( e$ k: B
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