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1、基础弱8 t2 T* M6 c9 ^, _1 K
能认会写的字词少
/ v2 r. t1 h9 O0 z2、积累少
7 t* J; u+ w$ j2 z课外阅读量不足
& }1 F: s/ S7 d3 ?6 Q& p1 D2 p3、理解差* |. L1 Q& t: W- E
不能理解文字所表达的意图
7 s; E: S1 X! `" v- D" [1 \4、写作难8 Z7 _4 T% `3 G. Y! C: u6 B
选材不典型，文字组织能力差
) [0 D9 S: Z3 Y s, {" V+ E0 |' h/ h
2 Z/ e6 c! S' q6 \, q5 A1 b1、结合现代科技，结合图文视频音频。
# @/ C! q3 b) S2 h+ F# }' v7 S2、科学课程设计，培养习惯。
8 t4 \. ^; E) y1 \5 v$ H8 H3、多种方式训练，提升综合能力。
( W" V4 a# Q w% W Q! z6 c f. p4 b7 ^; M" f; |2 G$ K
, Q: |. ]: h6 O! u) R5年级语文超能围绕中外名著导读和经典古文两个板块学习，学习现代文学作家，古代名人以及先秦诸子百家经典作品，贯穿古今，了解先人智慧，感受文言之美。其中以作家经典作品为主要学习文本，以点带面，拓宽阅读视野，提升语文素养。
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+ F( y) Z# f& w0 N# ]* S& {需着力培养理解分析能力，注重个性学习，全方位提升语文素养的五年级学生。1 M, j- k0 t( D( O" r# t
5 ^( o0 P# O' D+ A* T6 s
2 H* v' D9 N8 Z( W22个知识范围 30篇经典文章 4篇习作
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线上检测——科学评估——合理分班——课前预习——例题讲解——课中小测——课后巩固/ D9 A+ \; V* [& t; F
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6 P/ t" |- L/ j( P$ `- N书本1本，笔记本1本，字帖1本，纠错本1本，精美包装手提袋1个
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